2 AVRIL : JOURNÉE DE L’AUTISME

Aujourd’hui, mardi 2 avril, nous célébrons la journée de sensibilisation à l’autisme. En cette journée je vous retrouve dans un nouvel article afin d’en apprendre davantage sur ce trouble neurodéveloppemental. Après avoir fait plusieurs recherches, je souhaite vous apporter quelques connaissances que j’ai pu moi-même découvrir. J’espère surtout réussir à vous sensibiliser sur ce sujet.🧑‍⚕️🔍🩵

À QUOI LA JOURNÉE DU 2 AVRIL SERT-ELLE ?

Chaque année, le 2 avril, la journée de sensibilisation à l’autisme est célébrée. Cette journée a été créée par l’Organisation des Nations Unies en 2007 afin de pouvoir sensibiliser le grand public au spectre de l’autisme (TSA) et ainsi promouvoir l’inclusion des personnes autistes dans notre société.

L’AUTISME, QU’EST CE QUE C’EST ?

Le Trouble du Spectre de l’autisme touche 1% de la population mondiale. Autisme Info Service qualifie l’autisme comme étant un handicap dont les manifestations sont décrites sous l’intitulé Trouble du Spectre de l’autisme (TSA). L’autisme est un trouble du développement, c’est-à-dire un développement différent, on appelle cela le trouble neuro-développemental, ce n’est pas un trouble de l’apprentissage, ni une pathologie, ni une maladie « médicale ». L’autisme affecte le développement de l’enfant dans la communication (langage, compréhension…), l’interaction sociale (relations avec les autres, compréhension des émotions…) mais également dans le comportement (routine, intérêts restreints…) Il est possible de voir apparaître les premiers signes avant l’âge de 3 ans. Il n’existe pas de traitements médicaux pour soigner ce handicap, celui-ci est présent toute la vie. Par contre, il existe différentes approches (éducatives, comportementales et développementales) qui peuvent agir sur les symptômes. Si un enfant est suivi par des spécialistes, celui-ci pourra faire des progrès. Il existe beaucoup de symptômes et leur intensité est variable. Chaque personne atteinte d’autisme peut l’être à un degré différent.

QUELS SONT LES SIGNES DE L’AUTISME ?

Certains signes apparaissent dès les premiers mois tandis que d’autres apparaissent beaucoup plus tard :

Avant 2 ans :

Il faut encore attendre pour que le diagnostic soit fait mais voici quelques signes :

• peu d’interactions sociales avec la famille et les proches
• absence de babillage, de contact visuel avant 1 an
• inaptitude à parler avant 18 mois
• attachement aux objets mais pas aux personnes
• répétition de mouvement avec les doigts, la tête ou les mains

Entre 2 et 6 ans :

Le développement anormal de la communication et des interactions sociales apparaît de plus en plus :

• absence ou retard de langage
• champ d’intérêt précis
• un langage inapproprié
• répétition en boucle des mêmes mots ou phrases (sans comprendre)
• pas d’interactions ou de jeux avec les autres
• absence d’intérêt pour les autres enfants

Certains comportements s’intensifient :

• angoisse lorsqu’il y a un imprévu ou que la routine est perturbée
• gestes répétitifs et compulsifs (se balancer, tourner en rond, applaudir…)
• s’oppose à manger certaines choses
• vouloir manger les mêmes choses

À l’adolescence :

• isolement
• difficultés à exprimer ou à contrôler les émotions
• peu d’empathie
• incompréhension du second degré
• intérêt puissant pour certains sujets

À l’âge adulte : 

Certaines formes d’autisme ne sont pas repérées lors de l’enfance, mais elles peuvent avoir des conséquences à l’âge adulte. Même si tout va bien au niveau de la communication, des expériences professionnelles, certaines personnes vont ressentir un malaise à cause :

• des difficultés dans les relations au travail et à la maison
• de l’isolement
• de l’hypersensibilité de leur environnement (bruit, lumière…)

À tout âge :

Certaines choses apportent aux personnes autistes une certaine réaction :

• la lumière
• les odeurs
• les bruits
• les textures
• les couleurs
• les saveurs

QUELS SONT LES DIFFÉRENTS DEGRÉS D’AUTISME ?

Il existe beaucoup de degrés d’autisme, chacune des personnes TSA présentent un profil différent. Il existe les TSA verbaux et les non-verbaux. Certains réussissent à s’exprimer tandis que d’autres ne savent pas parler. Il y a également les déficiences intellectuelles et les non-déficiences intellectuelles. La déficience intellectuelle est la majorité du temps associée à l’autisme. Certaines personnes ont des limitations significatives du fonctionnement intellectuel et du comportement adaptatif, alors que d’autres non.

QUEL EST LE SYMBOLE DE L’AUTISME ?

La pièce de puzzle est le symbole le plus connu pour représenter l’autisme. Dans les années soixante, la pièce de puzzle a été utilisée comme symbole pour l’autisme. Une association avait pour logo une pièce de puzzle avec un enfant qui pleure. La pièce de puzzle signifiait que les personnes autistes étaient “incomplètes”, qu’il leur manquait quelque chose, que c’était une tragédie dont les enfants souffraient. Beaucoup de personnes TSA ont rejeté ce symbole à cause de son histoire mais également à cause des associations de personnes se faisant passer pour des personnes autistes. Aujourd’hui la pièce de puzzle n’est plus utilisée suite au souhait de personnes TSA.

COMMENT COMMUNIQUER AVEC UNE PERSONNE AUTISTE ?

A l’âge adulte, le langage est généralement mieux maîtrisé, malgré tout, la communication peut rester compliquée. Voici quelques conseils pour faciliter et améliorer les échanges avec une personne avec TSA :

• Pour parler, mettez-vous face à face et à la hauteur de la personne.
• Attendez que cette personne soit prête à vous parler 
• Parler lui clairement et un peu plus lentement.
• Mettez l’accent sur les mots importants, dites des choses simples.
• Laissez-lui du temps pour répondre à ce que vous venez de lui dire.

Vous pouvez utiliser des visuels, des jeux (en lien avec ce que la personne apprécie) pour entamer la conversation.

POUR EN SAVOIR + :

Vous y retrouverez :

 – 100 idées pour mieux accompagner et conseiller les personnes qui s’occupent de l’enfant avec autisme, au premier rang desquels se trouvent les parents.

– 100 idées pour repérer le plus précisément possible les difficultés de l’enfant : du point de vue de son développement et du point de vue de son environnement .

– 100 idées pour mieux expliquer le trouble aux aidants.

– 100 idées pour aménager l’environnement afin de faciliter la vie de l’enfant.

– 100 idées pour promouvoir les apprentissages.

– 100 idées pour essayer d’éviter d’aggraver les difficultés.

Il est destiné aux professionnels qui souhaiteraient le mettre en place et l’animer. Ce programme, validé par l’Agence Régionale de Santé d’Occitanie, a été créé dans le cadre de l’activité clinique de ses auteures en tant que psychologues au sein du Centre de Ressources Autisme Languedoc-Roussillon, au CHU de Montpellier. L’expérience des auteures montre que ce programme permet aux enfants de mieux comprendre le TSA et d’apprendre à se connaitre en s’appropriant progressivement leurs différences.

UNE TENUE SPÉCIALE À PORTER POUR CETTE JOURNÉE ?

Réalisons ces selfies et portons la couleur bleu en cette belle journée de sensibilisation. Contribuons à l’inclusivité dans notre société ! J’espère avoir capté votre attention… À vos téléphones…📱 et à vos vêtements bleus…🎗️🩵👗